一、文本回放sex5 不迷路
联结：20241119《“九一八”致弟弟书》高考真题+追加命题
二、高检修题
7.下列对文本磋商实质和艺术特色的分析欣赏，不正确的一项是（3分）
A．信中写“满铺着雪的郑重的地面”和大海上“飘浪悠扬的”海船，皆抒发了前途未卜的真义，写出了“我”对流浪生计的忧惧不安。
B．“我”有一个时候写给弟弟的信中，谈的老是些樱桃树玫瑰花之类的“空论”，这些话题看似亲切，实则藏匿了弟弟信中流高傲的烦躁。
C．弟弟从上海前去西北的分裂之夜，两东谈主并无多言，但信中回首阿谁夜如同幼年的夜，写出了“我”在飘荡多年后重拾与弟弟的亲密心情。
D．信件的扫尾处，点出“又快到'九一八’了”，看管了信件发轫“这十年中”的说法，同期将个东谈主碰到与国度幸运缜密磋商在通盘。
国产人兽8.这封信情真意切，“颠扑不破”的情怀状态更是一再呈现。请分析这种蒙胧感的由来。（６分）
9．关于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”皆放在周围年青东谈主的群体生活中来敷陈，且有不同的感受。请对此加以分析。（6分）
三、原创命题
1.下列对文本磋商实质的分析，不正确的一项是（3分）
A.本文写于“九一八”事变后的第十年，此时的中国正遭受日本入侵，匹夫处在黎庶涂炭之中，具有明显的期间特色。
B.文中两次描画“我”与弟弟分离，弟弟的眼睛皆没大看“我”，其实是弟弟想减少离别的悲伤，证明了弟弟对“我”的深情。
C.弟弟曾在信中写到“生活在这边，前途是莫得但愿的”，这为自后他果决前去西北参预抗日军、寻求但愿和前途作铺垫。
D.一开动“我”缅怀弟弟过不惯流浪的生活，怕他受不住，但弟弟“老是笑着”，他坚贞的信念和对未知的敬爱让“我”为之动容。
2.下列对文本磋商实质和艺术特色的分析欣赏，不正确的一项是（3分）
A.看了弟弟的信，“我”感到荒野又簇新，原因在于离家多年，“我”对弟弟有了一份生分感，但同期又惊喜于他的成长。
B.“我”到达东京后约弟弟碰面，在饭铺等候多时，第二天去住处寻他，证明出“我”对弟弟的想念以及想与他碰面的渴慕。
C.文中写到“那时你不知我心里的忧郁”，“我”的忧郁来自于弟弟和“这些流浪的年青东谈主”，他们虽充满力量，但前途阴郁。
D.弟弟从上海前去西北的分裂之夜，他的眼睛不大看“我”，其华夏因与“我”离家时他“连看我也不看”并不接洽。
3.诠释下列词语在文中的真义。（3分）
⑴“目下想起就像连你的面目还莫得来得及记取sex5 不迷路，而你就去了。”由下文可知，弟弟“去”干的事是 。
⑵“我想这可糟了，又来了一个小吉卜赛。”“因为你的心里充满了眩惑，你的眼里充满了禁果。”从高下文语境揣测，这两句话中的“吉卜赛”和“禁果”分裂是 和 的真义。
4.文中的“可弟”给东谈主留住了深刻的印象，请整合文本实质，简要笼统可弟形象。（4分）
5.弟弟要去前哨抗日，“我”的神志很复杂，请集结文本简要分析“我”的神志是怎么的。（6分）
6.作家在敷陈弟弟先后在上海和山西的两段生活时，皆厚爱描画周围年青东谈主的群体生活，这么写有何宅心？（6分）
7.请关联前后文，补写出第4段不详号处不详的实质。条款：集结期间布景，体现发信东谈主和收信东谈主关系，与原文前后邻接缜密，不少于120字。（6分）
8.有东谈主说：“《'九一八’致弟弟书》中'弟弟’的东谈主生就是中国近代社会中后生东谈主幸运轨迹的缩影。”请把柄文本磋商实质分析这个不雅点。（6分）
9.1941年9月，重病中的萧红写了这封信，因无处寄宿，就在《大公报》上以《“九一八”致弟弟书》发表。1942年1月，31岁的萧红病逝于香港。同庚夏天，萧红的弟弟张秀珂意外间从报纸上读到一篇悲哀萧红的著述，才知谈与姐姐天东谈主永隔。假如在1950年的明朗节前夜，张秀珂随机读到了这封信……
请以《明朗祭姐姐sex5 不迷路》为题写一篇回忆性的著述。条款：①对这封信中的磋商片断进行恢复；②添加一些细节和心理行动描画，作念到真正合理；③抒发对姐姐和故国的针织心情；④不少于800字。（60分）
四、参考谜底
（一）高考题参考谜底
7.A。“皆抒发了前途未卜的真义……忧惧不安”表述失实。原文第三段：“……向着那白银似的满铺着雪的郑重的地面奔去。”“白银”“奔去”等词指示“我”离家是因为对重生活怀有但愿，心里并不忧惧。
8.这封信情真意切，“颠扑不破”的情怀状态更是一再呈现。请分析这种蒙胧感的由来。（６分）
【参考谜底】①信件主要实质是回首旧事，时光荏苒带来了蒙胧感。②十年间，姐弟俩生活在飘荡中，世事无定带来了蒙胧感。③弟弟从不懂事的“小孩子”成长为“小战士”，“我”既缅怀又喜悦，多种心情交汇，也产生了蒙胧感。
【谜底起头】①信件主要实质是回首旧事，时光荏苒带来了蒙胧感。←“世事颠扑不破就过了；难忘这十年中唯有那么一个短促的时候是与你相处的，目下想起来像连你的面目还莫得来得及记取，而你就去了。”
②十年间，姐弟俩生活在飘荡中，世事无定带来了蒙胧感。←“那时我心里不知谈想什么，不知谈舒畅让你走，照旧不肯意。只认为颠扑不破的，把昔时的好多年的生活皆翻了一个新，事事皆显得很是涌现，又皆显得很是隐约，真所谓有如梦寐了。”
③弟弟从不懂事的“小孩子”成长为“小战士”，“我”既缅怀又喜悦，多种心情交汇，也产生了蒙胧感。←“因为我总有一个印象，你晓得什么，你小孩子。”“那时你不知我心里的忧郁，你老是早上来笑着，晚上来笑着。”“未几时就'七七’事变，很快你就决定了，到西北去。”“那时我心里可欢快极了，因为我看到不少和你那样年青的孩子们……这一群快乐的小战士，见效一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国事不会一火的。”……
【评分参考】共6分，每点2分；贯注作答角度，真义答对即可；如有其他谜底，只消纵容不经，可酌情给分。
9．关于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”皆放在周围年青东谈主的群体生活中来敷陈，且有不同的感受。请对此加以分析。（6分）
【参考谜底】①弟弟与流浪在上海的年青东谈主，固然充满力量，但前路阴郁，使“我”感到“蹙悚”和“忧郁”。②山西前哨的年青士兵，充满暖和和生命力，是国度的但愿，因此“我”感到“欢快极了”，即便没见到弟弟，“我”也感到“定心”。③“我”的感受既出于对弟弟的真切心情，也寄寓着“我”对年青东谈主群体的热望。
【评分参考】共6分，每点2分；真义对即可；如有其他谜底，只消纵容不经，可酌情给分。
【失分掂量】“我”的感受源于对弟弟周围年青东谈主群体生活状态的顽强，但学生容易忽略这一隐含信息，只分析“我”的感受，暴虐了对年青东谈主群体生活状态的分析。
（二）原创题参考谜底
1.B。第一次是小孩子不懂事，认为姐姐只是和肤浅出门同样，很快就会转头。第二次是懂得去作念抗日救国的大事，儿女情长要暂放一边。
2.A。仍认为弟弟是未长大的孩子，“簇新”来自于生分感，来自那些不像是弟弟说的话。
3.⑴去西北抗日；⑵流浪者（离乡背井）/弟弟渴慕参预抗战（补救国难）。
【评分参考】每空1分，真义对即可。
4.文中的“可弟”给东谈主留住了深刻的印象，请整合文本实质，简要笼统可弟形象。（4分）
【参考谜底】①体魄瘦削，但内心弘远。②能受罪，有顽强，懂事乐不雅。③积极上进，敢闯敢拼。④爱好故国，有担当和奉献精神。
【评分参考】每点2分，答出两点即可。如有其它谜底，如“贵重亲情，善解东谈观点”等也不错得分。
5.弟弟要去前哨抗日，“我”的神志很复杂，请集结文本简要分析“我”的神志是怎么的。（6分）
【参考谜底】①固然沉默告诉我方弟弟去前哨是作念高尚的作事，关联词更了了弟弟此行不堪设计，这次分裂极可能是永逝，心中不免生出不舍与不肯。②担忧弟弟从小体质就较弱，关联词又说他“精神是好的”，证明出作家对弟弟成为一个恋战士有信心。③弟弟的步履是中国后生的缩影，作家并未规劝弟弟，证明出对弟弟报国梦想的撑持。
【评分参考】三个重心，每个重心2分。如有其它谜底，只消纵容不经，可酌情给分。
6.作家在敷陈弟弟先后在上海和山西的两段生活时，皆厚爱描画周围年青东谈主的群体生活，这么写有何宅心？（6分）
【参考谜底】①标明这是那时中国后生的普遍状态，反应期间布景。②在抒发对弟弟担忧的同期，也体现出作家对中国后生的关注。③写后生群体“勇敢”而有“力量”，“快乐而轩敞”，抒发抵御战必胜的信念和对中华英才将来的但愿。
7.请关联前后文，补写出第4段不详号处不详的实质。条款：集结期间布景，体现发信东谈主和收信东谈主关系，与原文前后邻接缜密，不少于150字。（6分）
【谜底示例】（——生活在这里，前途是莫得但愿的。）滋扰者的铁蹄在满铺着雪的开阔的地面上大力糟踏，咱们皆活在无限的惊骇中。姐，你还难忘萧战吗？他被日本兵合手去了，于今莫得音问，应该是被折磨死了。下一个被合手的保不准就是我。这阵子我心机很不定，有时想去抗日，有时想去留学，有时想去找你，但大致哪儿也去不了。我不知谈我应该作念什么，也不知谈我又能作念什么。我目下就像小时候在丛林里迷了路，骑在大树杈上，等着你来找我……
8.有东谈主说：“《'九一八’致弟弟书》中'弟弟’的东谈主生就是中国近代社会中后生东谈主幸运轨迹的缩影。”请把柄文本磋商实质分析这个不雅点。（6分）
【参考谜底】①童年时候，弟弟在家乡，外受压迫，内被盘剥，是以他认为前途阴郁，萌发出门寻找前途的念头。②少年时候，弟弟资格过东京求知与上海流浪，学习救国新想想，同期，仍在濒临家国危难时充满阴郁，不知何去何从。③后生时候，濒临外敌入侵，弟弟投身山西抗日，保家卫国，为争取民族孤独而大胆繁荣。
9.写稿题谜底
【例文一】作家：沈佳怡
明朗祭姐姐
岁月是何等冷凌弃，宿命又如斯狰狞！读到姐姐多年前的一封手简，我久梦乍回。八年前听闻姐姐离世时猝不足防又难以置信的悲伤跟着片断的回忆在心中洇散，又缓缓集结，成了一团望穿不透的浓雾。蒙胧中，只可在旧事里收拢多少快被时光冲散了的、姐姐的磨蹭的影子……除幼年仓卒十几载，咱们姐弟大皆时候皆是分离的，也正因如斯，姐姐的病逝于我而言，更像是一场久远的远隔，大致她并不是与我天东谈主永隔，而是在别的我看不见的地点，陆续着她的作事。简而言之，大抵是想念多于伤痛吧。姐姐在信中说：“咱们皆是自幼莫得见过海的孩子，因为海是荒野的，咱们怕。”可咱们皆无一例外、果决毅然地要去那海里闯一闯，去探一探——姐姐是提起笔，我是端起枪，我成了战士，姐姐又何尝不是呢？我番来覆去地读着信，用一字一板拼出了一个令我生分但又练习的姐姐——正本幼时的分裂，关于我的不懂事，她是有些嗔怪的；正本关于我那些诉苦的藏匿，她是有苦处的；正本在我离开东京之后，她曾满心欢喜地找过我……我想起了和姐姐的终末一别，在上海，那时她就站在寓所的台阶上，目送着我的离开，我本以为她会说些什么，或是拉住我不让我走，也许还会因为我这去了就可能回不来的决定而失声哀泣……但这些皆莫得发生，她只是静静地立在那里，凝着一些我看不分明的心情，眼神是不舍照旧坚毅？挂牵模隐约糊，并不清亮，只难忘她连一声谈别的话皆莫得说，把我交给了未知的幸运，似乎是很定心的。关联词今天，我才知谈她那时有何等地缅怀，缅怀她惨白的弟弟能不行相宜战场；又有何等地短促，短促我这一去就是战死沙场。姐姐是个情怀不心爱外露的东谈主，这我应该熟知的。她把千语万言皆倾吐在了那天的视力里，那不单是是姐姐看弟弟的视力，更是一个战士对另一个小战士的问候，她的尴尬，不是因为不介意可弟，而是因为，她知谈可弟和她同样，把故国看得比我方进攻，阿谁也曾贪玩狡诈的小孩子，已然锻真金不怕火。东谈主们常说，翰墨不错传情，时值明朗，但愿对姐姐的深深想念，不错求取梦中的相会。蒙胧间，窗传奇来了小童的嬉笑声，是邻家的姐弟在荡秋千，大的推着小的，银铃般的欢笑洒满了院子的每一个旯旮。“雨纷纷”“欲销魂”这类明朗时节的悲想，他们暂时还不曾嗅觉到。春光普照地面，姐弟俩在阳光下快乐地玩耍。姐姐，如若你泉下有知，也算得回告慰了吧？【例文二】作家：张晓佳
明朗祭姐姐
姐姐，你在那儿可好？上海一别已有近十年未见，我三年五载不在怀念着你，但你我竟已阴阳两隔。回顾旧事，你的音容依旧灵活清亮，“如在昨日，令东谈主长号不自禁”。就像你所想的那样，咱们见效了，无产阶层见效了。昔时的八年间，咱们赶跑了日本滋扰者，击败了国民党反动派，建造了新中国。姐姐，你不错巩固地长逝了。只是，我满腔的喜悦与暖和再也无法与你共享。昨日，我读到了你在1941年9月写给我的那封信，悲伤与欢欣交汇，欢欣于正本你是懂我的，悲伤在你我姐弟情分竟如斯仓卒。姐姐，我是如斯想念你。你离家的那天漫天飞雪，不知该怎管理离别之事的我遴荐消亡，奔向那茫茫的大雪。家乡的雪太厚，太重，我照旧几近麻痹，故我在信里说了好多丧气话，但愿你能懂我，帮我，效力你每次回音只是问樱桃树、玫瑰花那些空论，通常使我恼得不行，但目下看来，你大抵是懂我的。在日本那几年，我寂然极了，但少小不闻明的别扭神志让我不想立即告诉你，像是在宣示我方的孤独般，但自后伶仃喂饱感性，我照旧告诉你了，但你到底是莫得来，我是落寞的。你信中说你去过北海饭店找过我，我读后感动之余是无限的傀怍，我竟会怀疑你对我的心情，果真是罪无可恕！姐姐，请宥恕我的稚童。动作小吉卜赛在上海和你同住的那些日子是我东谈主生最舒心的几年了，让我嗅觉像是回到了儿时，在你眼前我不错狂放地哭与笑，我知谈，也唯有你能包容我悉数的玩闹与淘气。但欢娱老是移时的，国难当头，我岂肯遴荐支吾？我作出决定的那几日你是矛盾的，我看出来了，但咱们皆心照不宣地遴荐千里默。离开的那天晚上，我又遴荐了消亡远隔，明慧的视力是我的贪恋。若知这一别即是一世，我是万万不会如斯仓卒。抱怨良久，悲痛欲绝。我才知谈你曾去山西找过我的，但那时我已去洪洞前哨，之后跟着戎行到处作战，在硝烟充足的战场上，我只可在移时的喘气时才会偶尔想起你，想起闾阎。我祈望着构兵放纵后咱们不错通盘回闾阎，像儿时同样在祖父的郊野中打闹嬉戏，斑斓的蝴蝶编织美艳的梦，纷飞的萤火虫点亮悉数的路……但竟是不可能了。1942年知谈你的凶讯，我是不信的，这几年一直古板地给你写信，投往每一个你可能在的地点，关联词，依旧是莫得回音的。明朗了，闾阎的油菜花开了，再过几月，樱桃树和玫瑰也要开了，但我是万万不敢且归的，就让大雪陆续落着吧，落到白雪满天，也算一种慰藉。姐姐，你在那处定要安好。磋商联结：20241118《支队政委》《长征：前所未闻的故事》双文本阅读：高考真题+追加命题（有谜底妥协析）20241117《长出一地的好荞麦》高考真题和追加命题（有谜底和详解） 本站仅提供存储就业，悉数实质均由用户发布，如发现存害或侵权实质，请点击举报。